El presente libro se articula alrededor de cuatro segmentos que incluyen la visión paradigmática como base de la dinámica y cambio conceptual en nuestra disciplina, la inserción organizacional de la geotecnología y la trayectoria de desarrollo, casos de investigación empírica de dimensión local y, finalmente, reflexiones acerca de las perspectivas en materia de educación y percepción en la era de la Geografía digital. muy lejos de tener como objetivo el tratamiento exhaustivo de los temas desarrollados, ni el de presentar una visión triunfalista de una perspectiva tecnológica-solución, el libro pretende principalmente plantear los términos del debate actual que comienza a encenderse en la Geografía, principalmente desde una perspectiva académica.